مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

رديف

موارد

امتياز

علت کسب نمره کمتر

از 3 را ثبت کنید.

5

4

3

2

1

0

                                                                  جدول مشخصات                                                                                        حداکثر امتیاز:  40   امتياز

1

از مهمترین اهداف کتاب سوال طرح شده است.

2

هر سوال امتحان بر اساس اهداف آموزشی کتاب طرح شده است.

3

اهداف کلی به اهداف جزیی تقسیم وسپس درهرهدف جزیی سوال طرح می شود)سوال چند بخشی(

4

بودجه بندی و بارم بندی در طراحی امتحان )جدول مشخصات( رعایت شده است.

5

تعداد سوالات آسان و دشوار ، متناسب با توانایی یادگیری دانش آموزان است.

6

تعداد سوالات دانشی و فرادانشی ) مفهومی ( ، متناسب با توانایی یادگیری دانش آموزان است.

7

تعداد سوالات بسته پاسخ و بازپاسخ بر اساس اهداف آموزشی و محدودیت زمان مناسب است.

8

در امتحان از دو نوع سوال بازپاسخ و دو نوع سوال بسته پاسخ استفاده شده است.

                                                                        شكل ظاهري                                                                                        حداکثر امتیاز:  20    امتياز

9

بارم سوالات در سمت چپ برگه امتحانی درج شده است .

10

صورت سوالات روشن و کامل و بدون توضیحات اضافی نوشته شده است.

11

تایپ سوالات و طراحی ظاهری برگه امتحان مناسب است .

12

اصول نگارشی در طراحی سوالات رعایت شده است .

                                                                  ملاك هاي فني                                                                                          حداکثر امتیاز:  68   امتياز

13

شرط پاسخ دادن به یک سوال، یافتن پاسخ صحیح سوال دیگر نیست.

14

امتحان با یک سوال آسان شروع شده است.

15

ترتیب چینش انواع سوالات به درستی رعایت شده است.

16

بین زمان لازم برای پاسخگویی آموزان به سوالات و زمان نوشته شده در سربرگ امتحان ، تناسب وجود دارد.

17

در راهنمای تصحیح، برای اجزا مختلف پاسخ مورد انتظار از دانش آموز ، بارم معینی مشخص شده است

18

در برگه امتحان ، قسمتی از یک سوال راهنمای پاسخ به همان سوال یا سوالات دیگر نیست.

19

طرح سوالات مفهومی در قالب انواع سوالات باز پاسخ – بسته پاسخ طرح شده است

20

بارم هر سوال باترکیبی از شاخصهای دشواری،حجم پاسخ و سطح شناختی آن تناسب دارد.

21

در امتحان سوال انتخاب کردنی وجود ندارد.

22

در سوالات ، غلط علمی وجود ندارد.

23

سربرگ امتحان از نظر مشخص بودن تعداد صفحات ، سوالات و زمان آزمون کامل است و دستور العمل

لازم برای پاسخگویی تدوین شده است.

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

رديف

موارد

امتياز

5

4

3

2

1

0

24

موارد مهم که ، در طراحی سوال های کامل کردنی رعایت شده است.

¨ 1-  جای خالی در اواسط و یا آخر جمله قرار گرفته است .

¨ 2- جای خالی به مفاهیم وکلمات مهم اختصاص داده شده است.

¨ 3- در هر سوال حداکثر دو جای خالی درنظرگرفته شده است.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک امتیاز در نظر بگیرید

25

موارد مهم که ، در طراحی سوال های چند گزینه ای رعایت شده است.

¨ 1- از تكرار مطالب در گزینه ها اجتناب شده است .

¨ 2- همه گزینه های یک سوال متجانس و مربوط به موضوع واحدی می باشد .

¨ 3- در صورت استفاده از گزینه های متضاد ، گزینه ها دو به دو متضاد هستند.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک امتیاز در نظر بگیرید

5

4

3

2

1

0

26

موارد مهم که ، در طراحی سوال های جور کردنی رعایت شده است.

¨ 1- پرسش ها با پاسخ هایشان تجانس داشته وبه یک مفهوم یا محتوا مربوط می باشند.

¨ 2- تعداد پاسخ ها از تعداد پرسش ها بیشتر می باشد .

¨ 3- طول سوال و پاسخ کوتاه می باشد .

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک امتیاز در نظر بگیرید

5

4

3

2

1

0

27

موارد مهم که ، در طراحی سوال های صحیح غلط ، رعایت شده است.

¨  1- طول عبارت های صحیح و غلط به یک اندازه می باشد .

¨  2- تعداد عبارت های صحیح و غلط تقریبا به یک اندازه می باشد .

¨  3- در هر عبارت صحیح و غلط تنها یک هدف مورد پرسش قرار گرفته است.

¨  4- عبارت های صحیح و غلط به صورت مثبت نوشته شده است.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک امتیاز در نظر بگیرید

5

4

3

2

1

0

از موارد 25، 26 و 27 اگر تنها 2 مورد استفاده شده باشد نمره مورد سوم صفر منظور شود.

حداکثر امتیاز

1

هر کتاب دارای اهداف متعددی است و امتحان باید این اهداف را مورد سوال قرار دهد. چنانچه در امتحان از برخی اهداف مهم سوالی طرح نشده و به جای آن اهداف کم اهمیت تر مورد توجه قرار گرفته باشد ، نشانه آن است که جدول مشخصات به خوبی تدوین نشده است .

2

هدف آزمون های پیشرفت تحصیلی تعیین میزان یادگیری های دانش آموزان است به همین دلیل باید هر سوال به هدف آموزشی مرتبط باشد .

3

در سوال چند بخشی ، اهداف کلی به اهداف جزیی تر تقسیم و سپس در هر هدف جزیی سوال طرح مورد می شود.همچنین به جای طرح یک سوال کلی با بدنه سوال طولانی) که باعث سردرگمی و مراجعه متعدد دانش آموز به سوال می شود (، بهتر است این کاردر قالب سوالات چند بخشی انجام گیرد .

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

4

بودجه بندی ) و در صورت ضرورت بارم بندی( در جدول مشخصات ضروری است. بارم بندی در امتحانات داخلی پیشنهادی است .

5

توانایی یادگیری دانش آموزان با توان علمی دانش آموزان متفاوت است.

6

دامنه بارم سوالات مفهومی و دشوار در امتحانات )داخلی، نهایی . . . ( و مدارس و دانش آموزان خاص متفاوت است . آنچه در تعیین سهم نمره سوالات دشوار و سوالات مفهومی از کل نمره امتحان مهم است ، توانایی یادگیری دانش آموزان است. ولی هرگز این بدان معنا نیست که این سهم نمره در امتحان صفر است .چنانچه دانش آموز درس نخوانده است نباید سطح دشواری آزمون و کیفیت آن را تا سطح میزان یادگیری دانش آموز پایین آورد به همین دلیل تفاوت سطح سوال در نوبت های مختلف امتحانی اشتباه است .