افتخاری برای ما جامعه ی فرهنگیان و بازنشستگان فرهنگی استان قم رقم خورد
✨✨✨✨✨✨✨
نوزدهم بهمن ماه ۱۴۰۴ در مراسم اهدای جایزه و اختتامیه چهل و سومین دوره ی انتخاب کتاب سال جمهوری اسلامی ایران نام دوست عزیز و فرهیخته ی ما ✨جناب آقای سید رضا باقریان موحد ✨ از پیشکسوتان ناحیه یک قم خوش درخشید.
ا حضور رئیس جمهور؛
برگزیدگان چهل و سومین دوره کتاب سال معرفی شدند :
🔵👈نوزدهم بهمن ماه ۱۴۰۴
چهلوسومین دوره جایزه کتاب سال، با اعلام برگزیدگان به کار خود پایان داد.
🔵👈 اختتامیه چهلوسومین دوره جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران، با حضور مسعود پزشکیان، رئیس جمهور، سیدعباس صالحی، وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، محسن جوادی، معاون امور فرهنگی وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، غلامعلی حداد عادل، رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، ابراهیم حیدری، مدیرعامل موسسه خانه کتاب و ادبیات ایران، محمدعلی مهدویراد، دبیر علمی جایزه کتاب سال و جمعی از مدیران و اهالی قلم در تالار وحدت برگزار شد.
🔵👈 در این آیین برگزیدگان از دست رئیس جمهور جوایز خود را دریافت کردند.
🔵👈 در میان آثار برگزیده چهلوسومین دوره جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران اعلام شد:
کلیات اسناد
مجموعۀ آثار میرزاحسن رشدیۀ تبریزی متوفای ۱۳۲۳ ش، پژوهش سیدرضا باقریانموحد، با همکاری بهدخت رشدیه، قم: مؤسسۀ فرهنگی طه، کتاب طه، ۱۴۰۳، ۴جلدی.
همکاران فرهیخته و ارجمند ادبیات فارسی نواحی و مناطق استان قم
با درود و مهر؛
براساس اعلام دبیرخانه زبان و ادبیات فارسی مستقر در استان فارس و در راستای تکمیل بانک طراحان سؤال آزمونهای نهایی، از دبیرانی که برای یکی از درسهای فارسی(۲)، فارسی(۳)، علوم و فنون ادبی(۲) و علوم و فنون ادبی(۳) توانایی طراحی سؤال آزمون نهایی در سطح کشوری را دارند دعوت میشود مشخصات خود را از طریق پیام رسان ایتا حداکثر تا تاریخ 25 دی 1404 به نشانی @farsi97 ارسال نمایند.
بدیهی است به منظور انجام ارزیابیهای اولیه دبیر داوطلب، لازم است یک نمونه سؤال تألیفی نوبت اول یا برای درسهای پایه یازدهم نوبت دوم خود را در درس مورد نظر همراه با راهنمای تصحیح و با رعایت جدول بودجه بندی مفاد راهنمای عمل ارزشیابی و سطوح شناختی و بر اساس آخرین تغییرات کتاب درسی در فایل WORD و PDF ارسال نماید.
مشخصات داوطلب شامل موارد زیر در یک جدول تکمیل و همراه نمونه سؤال ارسال شود.
1. نام و نام خانوادگی
2. مدرک و رشته تحصیلی
3. سابقه خدمت
4. منطقه محل خدمت
5. نام مدرسه و نوع آن
6. شماره پرسنلی و کد ملی
7. شماره تماس
8. درس مورد نظر برای طراحی سؤال
همکاران فرهیخته و ارجمند ادبیات فارسی نواحی و مناطق استان قم
با درود و مهر؛
پیرو بخشنامه دبیرخانه راهبری ادبیات کشوری مستقر در استان فارس، هر یک از استانها ملزم به تهیه محتوای آموزشی از کتاب درسی شدهاند. بنابراین از همکاران ارجمند دعوت میشود با بهرهگیری از خلاقیت، تجربه آموزشی و توانمندیهای حرفهای خود در این برنامه مشارکت نمایند.
در خصوص نوع و شیوه تولید محتوا محدودیتی وجود ندارد و دبیران میتوانند به هر شیوهای که مناسب میدانند از جمله:
تدریس با استفاده از پاورپوینت؛
بهرهگیری از ظرفیتهای هوش مصنوعی؛
طراحی پوستر و اینفوگرافیک؛
تولید محتوای الکترونیک چندرسانهای؛
انیمیشن؛
سایر قالبهای نوآورانه آموزشی؛
اقدام به تولید محتوا نمایند؛ به شرط آنکه محتوای تولید شده دانشآموز محور بوده و در درک، دریافت و فهم بهتر درس به دانشآموزان یاری رساند.
مهلت ارسال آثار: 10/25/ 1404
ارسال آثار به نشانی @farsi97 در پیام رسان ایتا
سهمیه استان قم در تولید محتوای آموزشی:
1.فارسی 3 (درس دوازدهم -گذر سیاوش از آتش و بخشهای مربوط به درس 12)
2.علوم و فنون 3 (درس نهم- اغراق، ایهام و ایهام تناسب)
کارگاه چالشها و ظرفیتهای سنجش در کتاب ادبیات فارسی برگزار شد
به همت گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی دوره دوم متوسطه استان قم، چهارشنبه 26 آذر 1404 کارگاه «چالشها و ظرفیتهای سنجش در کتاب ادبیات فارسی» در اتاق آبی دبیرستان نمونه دولتی محمدی کاشانی (شهید فهمیده) ناحیه سه قم برگزار شد.
این کارگاه که با هدف اجرای طرح سفر یادگیری انجام شد و راهبری آن را استاد حسین عباسی برعهده داشت در سه زمینه قلمرو زبانی، ادبی و فکری به سوالهای چالشی کتاب فارسی دوازدهم پرداخته شد.
استاد حسین عباسی در این کارگاه با ارائه محتوای علمی استخراج شده از کتاب فارسی 3 و تحلیل آزمونهای نهایی و کنکور به موارد چالشی که تا کنون در آزمونهای نهایی از آنها پرسشی طرح نشده است پرداخت.
یادآور میشود کتاب درسنامه فارسی 3 را حسین عباسی تألیف و انتشارات نسیم کوثر منتشر کرده است که راهنمای عملی برای دانشآموزان و دبیران ادبیات دوره دوم متوسطه است.
به همت گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی دوره دوم متوسطه استان قم، کارگاه "ارتقای مهارتهای تدریس حرفهای" روز یکشنبه شانزدهم آذر 1404 در اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 قم برگزار شد.
در این کارگاه که خانم سهیلا شمشیری راهبری آن را برعهده داشت به مسائل بنیادین حوزه تدریس پرداخته شد. خانم شمشیری ابتدا موضوع را با این پرسش آغاز کرد که تدریس با سخنرانی چه تفاوتی دارد؟ سپس به این مسئله پرداخت که هر تدریسی «آغاز، میانه و پایان» دارد و این سهگانه میتواند به سمت سه گانه «بد، خوب یا عالی» برود.
خانم شمشیری در ادامه به ساختارهای متفاوت یک شروع عالی پرداخت و گفت: «شروع عالی میتواند با سوال، رفتار غیرمنتظره، آمار حیرت انگیز یا داستان باشد». مدرس دوره در ادامه به بحث درباره میانه تدریس پرداخت. وی اصلیترین بخش تدریس را میانه آن معرفی کرد و اظهار داشت «همه تلاشهای آغاز تدریس برای میانه آن است».
خانم شمشیری همچنین به اهمیت تقویت انگیزه درونی در میانه تدریس پرداخت. وی همچنین به انواع پایانها در تدریس اشاره کرد و ساختار یک پایان خوب را برای مخاطبان شرح داد.
در خلال برگزاری کارگاه، همکاران نیز دیدگاهها و تجربههای خود را بیان کردند. همچنین به هر یک از مخاطبان، کاربرگی ارائه شد تا آنها به این پرسش پاسخ دهند که «شما به عنوان یک معلم اثرگذار به کدام بخش از تدریس (تکنیک، روش یا رفتار) خود افتخار می کنید؟».