سطوح مختلف یادگیری در حیطه ی شناختی

باسمه تعالی

نمودار زیر سطوح مختلف یادگیری در حیطه ی شناختی را به همراه برخی از افعال رفتاری هر سطح نشان می دهد:

البته هر حیطه از سوالات می تواند بصورت صحیح و غلط – جورکردنی – چهارگزینه ای چای خالی – تشخیص – پاسخ کوتاه و تشریحی می تواند طراحی گردد.

افعال رفتاری	فرآیند شناختی	سطح یادگیری
نام ببرید – بنویسید – نام گذاری کنید – نشان دهید – تعریف کنید – بیان کنید –تشخیص دهید	فراگیر بتواند آنچه را فراگرفته به خاطر آورد و عیناٌ بازگو نماید	دانش ( دانستن ) 7 نمره knowledge
توضیح دهد- دلیل آورد – ترجمه کند – تفسیر کند – پیش بینی کند – خلاصه کند – تغییر دهد	فراگیر بتواند آنچه را فراگرفته است به زبان خود و با استفاده از کلمات و جملاتی که خودش می سازد بیان کند	درک و فهم ( فهمیدن ) 7 نمره comperhention
بکار برد – اندازه گیری کند – رسم کند – محاسبه کند – آزمایش کند – حل نماید	فراگیر بتواند آنچه را فراگرفته در زندگی روزمره و در شرایط نو مورد استفاده قرار دهد	کاربرد ( به کار بستن ) 2 نمره Application
مشخص کند – متمایز سازد – مقایسه کند – تفاوتها و شباهتها را مشخص کند – با نمودار نشان دهد	فراگیر بتواند اجزا و عناصر تشکیل دهنده یک مطلب ، پدیده ، موضوع و یک شی را به اجزای تشکیل دهنده آن مجزا کرده و روابط بین اجزا و عناصر را مشخص نماید .	تجزیه و تحلیل 2 نمره analysis
راه حل ارائه دهد – تدوین کند- انشا بنویسد – بازنویسی کند – طراحی کند – رسم کند – طبقه بندی کند – سازمان دهد	فراگیر بتواند اجزا و عناصر را به طرز نو و جدیدی تلفیق نموده ، مطلب ، پدیده ، طرح و ..... جدیدی به وجود آورد	ترکیب 1 نمره synthesis
اظهارنظر نماید – نتیجه گیری کند – نقد و بررسی کند – مقاله انتقادی بنویسد- ارزیابی کند – قضاوت کند	فراگیر بتوند با توجه به ملاک های مشخص، درباره ی ارزش مطالب ،پدیده ها ، افکار ، راه حل ها و .... به قضاوت و داوری آگاهانه بپردازد	ارزشیابی 1 نمره Evaluation

البته بارم بندی درس روان شناسی به قرار زیر می باشد

نوبت اول دی ماه فصل اول 8 نمره و فصل دوم 12 نمره نوبت دوم خرداد ماه فصل اول 2 نمره، فصل دوم 3 نمره، فصل سوم 8 نمره، فصل چهارم 7 نمره